Ребенок идет в школу — это ответственный момент для всей семьи. Многие родители задаются вопросами: Готов ли их ребенок к школе? Что нужно сделать, чтобы хорошо подготовить его к школьному обучению?

Под школьной готовностью подразумевается совокупность интеллектуальных, физических, эмоциональных, коммуникативных, личностных качеств, помогающих ребёнку максимально легко и безболезненно войти в новую школьную жизнь, принять новую социальную позицию «школьника», успешно освоить новую для него учебную деятельность и безболезненно и бесконфликтно войти в новый для него мир людей. Школьная готовность предполагает, что ребенок уже способен без вреда для физического состояния и психологического здоровья справляться с нагрузками в школе.

Традиционно выделяются три аспекта школьной готовности: интеллектуальный, эмоционально-волевой и социальный (личностно-мотивационный).

В интеллектуальной сфере характеристиками достижения школьной зрелости являются:

- дифференцированность восприятия (перцептивная зрелость);

- способность к произвольной концентрации внимания;

- умение выделять существенные признаки предметов и явлений и устанавливать причинно–следственные связи между ними (аналитическое мышление);

- рациональный подход к действительности;

- способность к логическому запоминанию;

- овладение по слуху разговорной речью (речевая готовность);

- способность понимать и использовать символы;

- развитие тонкой моторики руки и зрительно–моторной координации;

- интерес к новым знаниям.

В целом интеллектуальная зрелость отражает функциональное созревание структур головного мозга. Фактор интеллектуального развития является необходимым, но недостаточным условием успешного перехода ребенка к школьному обучению.

Почему важна психологическая готовность ребенка к обучению?

Случается, что даже очень образованный родителями ребенок, умеющий читать, писать и считать, оказывается совершенно не готов к обучению. Потому что школьная зрелость предполагает, что психика малыша «созрела» - достигла такого уровня развития, который помогает ему участвовать в процессе школьного обучения полноценно. Не секрет, что определенные навыки и знания ребенок лучше усваивает на разных возрастных этапах. Попытаться научить говорить грудничка или решать сложные арифметические уравнения дошкольника – бесполезное и вредное занятие. Ведь мозг ребенка, его корковые и регуляторные функции еще не созрели для усвоения того или иного навыка.

В эмоциональном плане школьная зрелость характеризуется достижением определенного уровня эмоциональной устойчивости, снижением количества импульсивных реакций, на фоне которых осуществляется процесс обучения.

Социальная зрелость определяется, прежде всего, сформированностью потребности ребенка общаться с другими детьми, участвовать в групповом взаимодействии, принимать и подчиняться интересам и обычаям детских групп.

В наиболее широком понимании социальная зрелость – это способность ребенка брать на себя и выполнять социальную роль школьника. Она выражается в отношении ребенка к школе и к учебной деятельности, к учителям и самому себе как к ученику.

Данный компонент включает в себя и определенный уровень развития мотивационной сферы. В этом аспекте психологически готовым к школе является ребенок, которого учение привлекает не только своей внешней стороной (портфель, учебники, тетради и т.п.), а, прежде всего, возможностью получать новые знания, умения и навыки.

Серьезного внимания требует формирование волевой готовности будущего первоклассника. Его ждет напряженный труд, он должен уметь делать не только то, что ему хочется, но и то, что от него потребует учитель, школьный режим, программа. Для того чтобы делать не только приятное, но и необходимое, нужно волевое усилие, способность управлять своим поведением, умственной деятельностью – вниманием, мышлением, памятью.

В каком возрасте лучше начинать обучение?

Многие родители сомневаются: стоит ли отдавать ребенка в школу в 6 лет, не рано ли это, готов ли малыш к учебной нагрузке и сможет ли адаптироваться к новым условиям.

С «летними» детьми все просто: исполнилось семь лет — добро пожаловать в школу. А вот если день рождения сына или дочери зимой или весной, на родителей ложится бремя ответственности. Именно они должны решить, когда ребенок пойдет в школу — в условные шесть с половиной или семь с половиной лет.

По закону (п. 1 ст. 67 ФЗ «Об образовании в РФ») ребенок может пойти в первый класс, если к 1 сентября ему исполнилось 6 лет и 6 месяцев.

Для того чтобы понять готов ли ребенок к школе, необходимо понаблюдать за ним и ответить на следующие вопросы: 

- Умеет ли он слушать и понимать инструкции?

- Способен ли он логически рассуждать, находить различия, обобщать?

- Владеет ли базовыми навыками счета, чтения, пересказа?

- Может ли он усидеть на месте 30 минут?

- Умеет ли справляться с неудачами, например, если что-то не получается, может ли он принять ситуацию, переделать и перейти к следующему заданию или вероятна истерика?

- Готов ли соблюдать правила?

- Легко ли он находит контакт со сверстниками?

- Понимает ли роль учителя и школьные нормы?

- Достаточно ли развита мелкая моторика (удержание ручки, завязывание шнурков)?

- Нет ли проблем со здоровьем, которые большая нагрузка может усугубить? 

 Если по большинству пунктов ответ положительный — ребенок, скорее всего, готов. Если есть сомнения, лучше проконсультироваться с психологом и педагогами.